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L' éducation spécialisée , aussi appelée enseignement spécialisé , est une méthode d'enseignement destinées aux personnes ayant des besoins spéciaux dans le but de leur fournir un enseignement adapté à leurs besoins et différences propres. Idéalement, ceci suppose un programme établi individuellement et des méthodes d'apprentissage sur mesures, des équipements et matériels adaptés, des programmes adaptés et d'autres éléments permettant aux apprenants d'atteindre un haut degré d'autosuffisance.

Ce type de besoin s'adresse notamment aux personnes atteintes de trouble des apprentissages , des difficultés de communication, des troubles émotionnels et comportementaux , des handicaps physiques et intellectuels, et des troubles du développement [ 1 ] . Les étudiants ayant ce type de besoins spéciaux ont la possibilité de bénéficier de services additionnels dont une approche différente de l'apprentissage, l'usage des technologies, des zones d'apprentissage adaptées, ou de ressources différentes.

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Au Québec, l'éducation spécialisée s'adresse à toutes personnes en difficulté d'adaptation, que ce soit une difficulté d'apprentissage, une dépendance, un trouble mental, une déficience intellectuelle, un trouble du spectre de l'autisme, une situation nouvelle qui nécessite de l'adaptation, ou une perte cognitive ou d'autonomie. Le programme d'éducation spécialisée se donne au Cégep.

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L'éducation spécialisée est généralement exercée par des professionnels du médico-social ou du social .

L' enseignement spécialisé relève des classes adaptées de l'Éducation nationale ().

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La qualification « édition indépendante » désigne les Wind College chaussures chaussures de sport Muffin chaussures à fond épais Mme chaussures respirantes 6UPTLal0X
, souvent de petite taille, mais pas toujours, qui n'appartiennent pas aux groupes d'édition qui forment ce que certains spécialistes [ 1 ] ont appelé «l' Marc OPolo Ballerina Ballerines fermées femme j4TUQ
en réseau de l'édition et des médias»
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Cette première définition, minimale, insiste sur l'absence de liens juridiques ou financiers entre les maisons indépendantes et les majors (ou grands groupes) de l'édition. Toutefois, cette expression tend à qualifier la nature même de l'activité éditoriale de ces maisons. Un éditeur indépendant se doit d'avoir pour principe, pour reprendre les termes d' Isabelle Kalinowski et Béatrice Vincent , de «ne pas publier un livre au seul motif de sa rentabilité, un auteur sur le seul critère de sa notoriété, ne pas traiter un sujet en vertu de sa seule actualité [ 2 ] ».

Si l'indépendance juridique et financière apparaissent donc comme deux conditions de l'indépendance éditoriale, elles ne sauraient suffire à exprimer le concept d'«édition indépendante». Dès lors, il serait préférable de faire la distinction entre autonomie et indépendance, si l'on considère que la politique éditoriale des maisons indépendantes est définie sans prendre en compte des impératifs commerciaux du type de ceux qui commandent celle des majors. Les maisons d'édition à but lucratif peuvent être considérées comme indépendantes pour autant que leur activité commerciale soit subordonnée à leur politique éditoriale.

Cette définition, avancée par les éditeurs indépendants, n'est pas sans poser problème quant aux critères de l'indépendance matérielle, économique et financière ou de l'autonomie éditoriale. Frédérice Joly [ 3 ] affirme ainsi que la question de l'indépendance est souvent mal posée: «on dépend toujours de quelqu'un, de son banquier, de son diffuseur ou des libraires [réf.nécessaire] ». On peut s'interroger sur la possibilité de l'existence concrète d'éditeurs autonomes mais aussi sur l'impossibilité de conduire une politique d'édition répondant aux critères exposés au sein même d'une grande maison d'édition.

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